Situação de aprendizagem

Situação de Aprendizagem- Conto “Pausa” de Moacyr Scliar

Público-alvo- 8ª série

Objetivo:

                Desenvolver procedimentos produtivos de estudo dos textos do tipo narrativo, gênero conto;

                Intensificar as práticas de leitura e escrita, especialmente de textos reflexivos, a fim de que os alunos criem o hábito de uma leitura crítica, captando as intenções do autor e as informações implícitas dos textos.

                E, concluindo, escrevam seus próprios textos, utilizando bem toda a estrutura de um texto  do tipo narrativo.

Duração:

Quatro aulas.

Desenvolvimento:

                1ª Etapa

             Para a realização de uma leitura compartilhada o professor deve garantir determinas condições didáticas como, por exemplo, um clima favorável para a leitura compartilhada, a disposição dos alunos para a escuta, a proximidade deles com o material impresso para que possam acompanhar e visualizar imagens que façam parte do texto. Então:

1-Organize a sala em grupos de até quatro alunos;

2-Distribua o material entre eles e dê início às questões de previsão de leitura.

                2ª Etapa:

Lance as seguintes perguntas à sala:

a) O que você entende sobre o sentido da palavra pausa? (Se necessário, buscar os sentidos no dicionário e escrevê-los na lousa, para verificar depois qual dos significados está de acordo com o texto) Quando e por que é necessário dar  uma pausa? O que vocês esperam de uma narrativa, cujo título é “Pausa”? Registrem em seus cadernos suas expectativas de leitura.

b) Vocês já ouviram falar do escritor Moacyr Scliar? Conhecem alguma obra que ele publicou?

c) Qual é o gênero textual que vocês consideram ser o texto?

Ouça as repostas da turma e apresente o escritor a eles.

                3ª Etapa

Leia o conto com a sala e recolha as impressões gerais. Distribua questões para serem respondidas pelo grupo:

1-Qual é o gênero textual que vocês consideram ser o texto?

2-A partir da leitura, observem traços narrativos.

Destaquem os elementos da narração, retirando fragmentos do texto:

a) ação

b) narrador

c) tempo (o narrador contrasta dois tempos: o cronológico e o psicológico. Apresente-os.)

d) espaço (há diferentes espaços na narrativa, destaque-os)

e) personagem (observem a descrição das personagens, ressaltando aspectos físicos e aspectos psicológicos). Aponte estes traços em Samuel e sua mulher.

Descrição física.

Descrição psicológica.

3-Sobre o enredo: Retomando o início do conto.

a)Verificando as ações de Samuel assim que o despertador toca, o que se pode concluir?

b)Observando a mulher de Samuel, o que se pode dizer sobre ela?

c) Samuel sai de casa, e se desloca para outro espaço. O que você acha sobre onde Samuel está e o que ele vai fazer? O que levaria Samuel a usar outro nome? O que Samuel fez dentro do quarto? Por que Samuel trocaria o domingo com sua esposa pelo quarto? Como é esse quarto?

d)Quando Samuel dorme profundamente, é possível perceber que seu sonho apresenta vários símbolos de seu inconsciente e talvez a explicação para a “pausa” que ele “se dá” aos domingos. Explique a situação.

e) O despertador toca novamente. É tempo de Samuel voltar a sua outra rotina. Qual o tempo gasto em sua pausa?

f) É certo dizer que a vida do protagonista é constituída por duas rotinas. Quais? Por quê?

g) Depois de ler e analisar todo o texto, qual sua opinião sobre a dupla personalidade da personagem? Nos dias de hoje ainda existem muitas pessoas que agem assim como Samuel? Por quê?

h) Suas previsões sobre o texto anotadas no início da leitura se confirmaram? Se não se confirmaram, no que se diferenciam?

                4ª Etapa

      Pensando nas várias e diferentes pausas imaginadas pelo ser humano para fugir de sua realidade tediosa e sufocante, marcada pela correria e pressa do dia a dia, redija um pequeno conto ( 20 a 30 linhas), utilizando uma personagem dividida como Samuel, saindo de sua rotina viciante e fazendo uma “pausa”. Use sua imaginação e pense em outras justificativas, para tal atitude. Utilize uma linguagem simples, para um público jovem, mas não se esqueça da norma padrão.