Situação de Aprendizagem- Conto “Pausa” de Moacyr Scliar
.jpg)
Público-alvo- 8ª série
Objetivo:
Desenvolver
procedimentos produtivos de estudo dos textos do tipo narrativo, gênero conto;
Intensificar
as práticas de leitura e escrita, especialmente de textos reflexivos, a fim de
que os alunos criem o hábito de uma leitura crítica, captando as intenções do
autor e as informações implícitas dos textos.
E,
concluindo, escrevam seus próprios textos, utilizando bem toda a estrutura de
um texto do tipo narrativo.
Duração:
Quatro aulas.
Desenvolvimento:
1ª Etapa
Para a realização de uma leitura
compartilhada o professor deve garantir determinas condições didáticas como,
por exemplo, um clima favorável para a leitura compartilhada, a disposição dos
alunos para a escuta, a proximidade deles com o material impresso para que
possam acompanhar e visualizar imagens que façam parte do texto. Então:
1-Organize a sala em
grupos de até quatro alunos;
2-Distribua o
material entre eles e dê início às questões de previsão de leitura.
2ª Etapa:
Lance as seguintes
perguntas à sala:
b) Vocês já ouviram
falar do escritor Moacyr Scliar? Conhecem alguma obra que ele publicou?
c) Qual é o gênero
textual que vocês consideram ser o texto?
Ouça as repostas da
turma e apresente o escritor a eles.
3ª Etapa
Leia o conto com a
sala e recolha as impressões gerais. Distribua questões para serem respondidas
pelo grupo:
1-Qual é o gênero
textual que vocês consideram ser o texto?
2-A partir da
leitura, observem traços narrativos.
Destaquem os
elementos da narração, retirando fragmentos do texto:
a) ação
b) narrador
c) tempo (o narrador
contrasta dois tempos: o cronológico e o psicológico. Apresente-os.)
d) espaço (há
diferentes espaços na narrativa, destaque-os)
e) personagem
(observem a descrição das personagens, ressaltando aspectos físicos e aspectos
psicológicos). Aponte estes traços em Samuel e sua mulher.
Descrição física.
Descrição
psicológica.
3-Sobre o enredo: Retomando
o início do conto.
a)Verificando as
ações de Samuel assim que o despertador toca, o que se pode concluir?
b)Observando a
mulher de Samuel, o que se pode dizer sobre ela?
c) Samuel sai de
casa, e se desloca para outro espaço. O que você acha sobre onde Samuel está e
o que ele vai fazer? O que levaria Samuel a usar outro nome? O que Samuel fez
dentro do quarto? Por que Samuel trocaria o domingo com sua esposa pelo quarto?
Como é esse quarto?
d)Quando Samuel
dorme profundamente, é possível perceber que seu sonho apresenta vários
símbolos de seu inconsciente e talvez a explicação para a “pausa” que ele “se
dá” aos domingos. Explique a situação.
e) O despertador
toca novamente. É tempo de Samuel voltar a sua outra rotina. Qual o tempo gasto
em sua pausa?
f) É certo dizer que
a vida do protagonista é constituída por duas rotinas. Quais? Por quê?
g) Depois de ler e
analisar todo o texto, qual sua opinião sobre a dupla personalidade da
personagem? Nos dias de hoje ainda existem muitas pessoas que agem assim como
Samuel? Por quê?
h) Suas previsões
sobre o texto anotadas no início da leitura se confirmaram? Se não se confirmaram,
no que se diferenciam?
4ª Etapa
.jpg)
Pensando nas várias e diferentes pausas
imaginadas pelo ser humano para fugir de sua realidade tediosa e sufocante,
marcada pela correria e pressa do dia a dia, redija um pequeno conto ( 20 a 30
linhas), utilizando uma personagem dividida como Samuel, saindo de sua rotina
viciante e fazendo uma “pausa”. Use sua imaginação e pense em outras
justificativas, para tal atitude. Utilize uma linguagem simples, para um
público jovem, mas não se esqueça da norma padrão.
